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    天津空港小孩學識字,真棒教育您的信賴之選

    作者:195kqe 時間:2021-10-22 10:26:44

    天津空港小孩學識字,真棒教育您的信賴之選

    改變以往孩子識字的模式,從一個個識字到一批批識字,一年即可識讀1500個高頻漢字,早早閱讀看世界。

    天津市真棒教育是以教育產業推廣為龍頭的集團化教育培訓機構,下設特色教育中心、教研中心、開發中心、幼教部、中小教部、成教部、人力資源部和行政部等多個部門。

    擁有教職員工160余人,所有教師均為大專以上學歷并主持或參與過教育部“九五”、“十五”、“十一五”重點課題研發工作。公司與中央教科所及國內外20多個城市和地區的300多所學校及幼兒園等教育機構有緊密的合作關 系。     推廣國家教育部重點課題項目《真棒幼兒識字》、《手腦協調速算》在天津市全面推廣培訓。課題項目涉及幼兒、少兒、中小學生、成人教育等多個領域,這些高科技實用教育課程實用性強、普及面廣、效果顯著,十多年來培訓學員眾多,深受廣大家長和學員喜愛,為津城教育作出了巨大貢獻。 學校引進的《真棒幼兒識字》、《手腦協調速算》等項目多次受到市、區教育部門的表彰,并先后獲得天津市《天津日報》、《今晚報》、《每日新報》、《城市快報》等主流媒體評選出的“家長最滿意教育機構”、“天津市經典教育培訓課程”、“天津市特色教育課程”等榮譽稱號,現今已成為天津市教育界一面鮮艷的旗幟。

    古今中外,但凡卓有成就的志士仁人——科學巨匠、文藝大師……他們進入閱讀狀態的時間,竟是如此之早!德國教育家卡爾威特4歲就會閱讀,中國古代的王勃、駱賓王直至近代的魯迅等,幾乎都是在3、4歲就開始進入閱讀。閱讀能力是發展幼兒智能的武器之一。而要培養孩子的閱讀能力,應該從幼兒早期的閱讀開始。

          根據國家語委語言文字應用研究資料記載,中國科大畢業生的13期少年班中有70%考上了研究生,50多人獲得了博士學位,其中有19歲的助教、24歲的博士、26歲的副教授,他們與常人不同的是都受到良好的早期教育,特別是0-3歲嬰幼兒期識字閱讀教育。

           美國閱讀專家喬治·史蒂文斯認為:教育史危害大的錯誤認識,即各種識字、閱讀教育都應當放到孩子6歲以后進行。3-6歲是幼兒智力發展的關鍵期,所以抓住幼兒智能開發的“關鍵期”引導幼兒科學識字,盡早閱讀會起到事半功倍的效果,如果錯過了“關鍵期”將會錯過孩子潛能開發的好時間,造成終身的遺憾。

          現狀

          早期識字是兒童能否成為一個優等生的先決條件。經了解發現,目前很多小學低年級學生學習很吃力。面對眾多的漢字,學生們往往覺得無從下手,很多作業都常常依靠家長的幫助才能完成。本來一個小時就能完成的作業,從家長讀,孩子理解再完成就成了兩到三個小時的作業量,這種狀況一直困擾著學生和家長。

           反觀少數優等生的學習狀況我們發現,這些學生在入學前就掌握了一定數量的漢字??梢哉f早期識字給學生帶來的不僅僅是學習成績的優異,更有信心的提升;認識的字多,學習輕松,孩子就會有更多的精力去掌握其他學科及其種類的知識,知識和能力都比同齡孩子超前,這就是早期識字的重要性。

           識字的重要并不在于只簡單認識幾個字,而在于通過識字能讓孩子進入早期閱讀;在閱讀中孩子能夠學會理解,會從中發現問題,從而能夠培養孩子分析問題、解決問題的能力;孩子在解決問題中會尋找探索的快樂,會品嘗到成功的喜悅,從而奠定生活、學習的自信心。

           但是,傳統的識字方法在教法及效果上都很難達到我們期望的目標。依靠背誦古文或看圖識字讓孩子掌握大量生字并達到閱讀水平需要很長時間。在這期間需要的不僅僅是家長金錢的付出,更需要花費家長和孩子的大量精力,往往錢花出去了,效果卻寥寥。

           好方法

         《真棒幼兒識字》在2017年第十二屆中國杰出管理者年會上榮獲中國管理科技進步學術成果獎,其中教材采用了兒歌形式,讀起來合轍押韻、朗朗上口、內容通俗有趣,有利于激發孩子閱讀的興趣,讓幼兒既認識了漢字,又能夠閱讀,擴大了知識面,并且符合兒童愛玩好動的心理特征。

            在現實生活中,有家長反映:給孩子買了很多識字光碟、點讀機等,還有大部分家長說:盡可能地送孩子去好的早教中心,好的幼兒園,但孩子的識字效果卻很不理想,甚至孩子還漸漸沉迷于動畫片,,電動玩具,不但大腦變得低能,更是讓孩子養成不愛學習的壞習慣。 中國管理科學研究院學術員、天津兒童文學研究會常務理事、知名作家、聞名教育家、《真棒幼兒識字》主編賀超智先生曾明確指出:“燦爛奪目的多媒體教學平臺固然能在一時之間吸引孩子的注意力,但是卻同樣也把孩子應放在識字上面的注意力吸引走了。憑借老師自身的魅力再加上簡單的輔助教具完成教學目標才是今后課堂識字教學應走的方向?!闭姘粲變鹤R字在十幾年的長期實踐教學中,減掉了傳統識字教學中的繁文縟節,無需依靠任何多媒體課件及電子產品,老師依靠個人魅力、自身能力以及師生互動式教學模式來完成教學目標。

            該課程采用“整體輸入、聯想、盡早閱讀”的核心理念,把握住了3-6歲是幼兒智力發展的關鍵期,有機地在課堂中融入音樂、舞蹈、兒歌、等形式,讓孩子在具體的語言環境中邊學邊玩,輕松識字,興趣無窮,改變以往孩子識字的模式,從一個個識字到一批批識字,一年即可識讀1500多個高頻漢字,早早閱讀看世界。

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